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Lesson Plans: Grades 9-12
Curriculum Unit

Sor Juana Inés de la Cruz: La primer gran poeta de Latinoamérica (2 Lessons)

Created April 19, 2011

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The Unit

Overview

Sor Juana Inés de la Cruz

What is Sor Juana Wearing?

Credit: Portrait of Sor Juana Inés de la Cruz by Miguel Cabrera (painted in 1750), courtesy of Wiki Commons | Retrato de Sor Juana Inés de la Cruz de Miguel Cabrera (pintado en 1750), cortesía de Wiki Commons

(Introducción general)

Sucedía así que él crecía y yo no sabía lo propuesto, porque el pelo crecía aprisa y yo aprendía despacio, y con efecto le cortaba en pena de la rudeza: que no me parecía razón que estuviese vestida de cabellos cabeza que estaba tan desnuda de noticias, que era más apetecible adorno”,

de La Respuesta a la muy ilustre Sor Filotea de la Cruz, carta escrita en 1691

Sor Juana Inés de la Cruz es considerada la primer gran poeta hispanoamericana y una de las figuras literarias hispánicas más importantes. Ella escribió siguiendo el complejo estilo de los grandes maestros del Siglo de Oro español, particularmente el de Luis de Góngora y Argote, produciendo algunos de los sonetos más bellos en el idioma español además de ser una excelente dramaturga. Para aprender más acerca de Sor Juana, los estudiantes y maestros pueden consultar esta cronología de su vida creada por EDSITEment.

Sor Juana publicó su trabajo en varias partes de España y fue la primer gran poetisa barroca en la Nueva España. Recibió halagos y ataques misóginos, siendo acosada por ser mujer y erudita, monja y escritora. Su estilo era considerado inapropiado para los estándares cristianos de la Nueva España del siglo XVII. Los dos planes de clase que se incluyen en esta unidad de estudio introducirán a los estudiantes a la vida de Sor Juana Inés de la Cruz y a parte de su obra. Los estudiantes aprenderán por qué Sor Juana Inés de la Cruz es considerada una de los poetas más importantes de Latinoamérica, y por qué se le considera una pionera tanto como escritora y como poetisa feminista.

Guiding Questions

(Preguntas de guía)
  • ¿Quién fue Sor Juana Inés de la Cruz y por qué se le considera una de los poetas más importantes de Latinoamérica?
  • ¿Por qué la obra de Sor Juana es considerada clave en cuanto a los derechos de la mujer y al lugar de las mujeres en la sociedad colonial del Nuevo Mundo (su época), en particular en lo referente a la educación y la escritura?

Learning Objectives

(Objetivos pedagógicos)

En las dos lecciones de esta unidad, los estudiantes:

  • Aprenderán acerca de una figura literaria clave en la literatura hispana y aprenderán acerca del Siglo de Oro español (el Barroco);
  • Comprenderán la obra de Sor Juana Inés de la Cruz en su marco social, histórico, y cultural, y
  • Practicarán su comprensión y expresión tanto oral como verbal en español, así como también aumentarán su habilidad para razonar, leer, y escribir de manera crítica acerca de la literatura.

Background

(Información preliminar)

Sor Juana es conocida como “El Fénix de América” o “La Décima Musa”. Como escritora, continúa inspirando a artistas y escritores como ícono cultural y literario mexicano. Es admirada por studiantes y académicos como la primer gran poeta de la América Latina. Sor Juana, una monja mexicana del siglo XVII, se atrevió a criticar a un teólogo jesuita de gran renombre, por lo cual fue atormentada. Como respuesta a los ataques, Sor Juana escribió un documento clave en defensa de los derechos de las mujeres de su época a tener libertad intelectual y a participar en el ámbito cultural de la sociedad. A este documento se le conoce como La Respuesta a la muy ilustre Sor Filotea de la Cruz (La Respuesta  se encuentra disponible por medio de la página web del Proyecto Ensayo Hispánico ). Este documento es considerado el primer tratado feminista en el hemisferio americano en desafiar a la autoridad católica y patriarcal de la época.

Durante la época de Sor Juana, México era una colonia de España (La Nueva España) y formaba parte del Nuevo Mundo. La Ciudad de México estaba establecida en donde se encontraba originalmente la capital del Imperio Azteca, la gran Tenochtitlán, y era la sede de un Virrey, quien representaba la autoridad del Rey de España. En la época de Sor Juana, la Ciudad de México tenía una población de alrededor de 100,000 habitantes, de los cuales sólo 20,000 eran castizos o criollos, o bien, de origen español, y los 80,000 restantes eran habitantes de otras etnias, incluyendo mulatos, indígenas o mestizos, creando un complejo sistema de castas en la Nueva España. Para aprender más acerca de la sociedad en esta época virreinal y su sistema social de castas, los estudiantes pueden visitar la página web de la PBS (en inglés), creada gracias al apoyo de la Fundación Nacional para las Humanidades, Cuando los mundos se encuentran: El origen del sistema de castas. Este periodo histórico se llama La Colonia, acerca del cual se puede aprender más visitando la cronología interactiva bilingüe de La Frontera, una serie de la PBS. La Colonia comenzó con la caída del Imperio Azteca ante los conquistadores españoles bajo el liderazgo de Hernán Cortés el 13 de agosto de 1521, finalizando cuando México obtuvo su Independencia en 1821. A la Colonia se le conoce también como el Virreinato.

Durante la Colonia, el estatus social, económico y las oportunidades educativas dependían en gran parte del género, la nacionalidad, y la etnicidad. Los habitantes más poderosos en esta sociedad eran los castizos, o personas de padres españoles nacidos en España. A éstos se les llamaba también peninsulares (de la Península Ibérica). Después de los peninsulares seguían los criollos, personas castizas o de padres españoles pero nacidos en el Nuevo Mundo. A las personas nacidas de un padre español y un padre indígena (a menudo una mujer indígena y un hombre español), se les conoce como mestizos, o de sangre mezclada. Sor Juana Inés de la Cruz era una criolla, lo cual le permitió tener acceso a una limitada educación, y le permitió entrar a la Corte Virreinal e involucrarse con la élite culta de su época. Se debe notar que Sor Juana pudo entrar a un convento por haber sido una mujer criolla. Sólo las mujeres criollas o castizas podían tomar el velo en la Nueva España. (Para mayor información acerca de este sistema de castas se puede consultar, en inglés, “The United States of Mestizo” o “Los Estados Unidos de Mestizo” de la Revista Humanidades, Humanities magazine, de la Fundación Nacional para las Humanidades.)

El género era de gran importancia para determinar la posición social en la Colonia. En esta época, la cultura y los estudios eran dominio de los hombres, y la educación que las mujeres podían adquirir era de lo más básica y no podían ir a la universidad. Sor Juana rompió esta regla. Aprendió latín desde pequeña para después entrar a un convento como religiosa, tomando los votos perpetuos en el Convento de Santa Paula de la Orden de San  dentro Jerónimo, un convento nada austero en 1669. (Para aprender más acerca de esta otras fechas clave en la vida de Sor Juana se puede acudir a la cronología de su vida (en inglés) creada por EDSITEment.). En este convento Sor Juana pudo compilar su propia biblioteca, un gran hallazgo en el Nuevo Mundo, y continuar sus estudios y tareas literarias, como ella misma recordaría más tarde, con tan sólo sus silenciosos libros como maestros. En muchos de los retratos más icónicos de Sor Juana, ésta aparece ante nosotros justo en su preciada biblioteca, pluma en mano y con el inconfundible hábito de su orden. Para estudiar con detenimiento el hábito en el cual Sor Juana aparece en la mayoría de sus retratos, se puede utilizar la actividad interactiva creada por EDSITEment “What Is Sor Juana Wearing?” o “Qué trae puesto Sor Juana?” (en inglés).

Esta unidad introducirá a los estudiantes a la obra de Sor Juana analizando su poesía, en el Plan de Clase 1, por medio de los sonetos “A su retrato” y “En perseguirme, Mundo, ¿qué interesas?”, uno de los cuales los estudiantes compararán con el soneto escrito por el gran poeta del Siglo de Oro español, Luis de Góngora y Argote (1551–1627). Los estudiantes también leerán, en el Plan de Clase 2, Las Redondillas y su Respuesta a la muy ilustre Sor Filotea de la Cruz. Los dos planes de clase ayudarán a que los estudiantes incrementen su conocimiento de la literatura y del Movimiento Barroco Español, el periodo literario que Sor Juana representa. Los estudiantes también aprenderán acerca del contexto cultural y social de la obra Sor Juana.

The Lessons

The Basics

Grade Level

9-12

Subject Areas
  • History and Social Studies > People > Hispanic
  • History and Social Studies > Place > The Americas
  • Literature and Language Arts > Place > Modern World
  • History and Social Studies > World > The Modern World (1500 CE-Present)
  • Literature and Language Arts > Genre > Essay
  • History and Social Studies > People > Women
  • Foreign Language > Modern > Spanish
  • Literature and Language Arts > Genre > Other
  • History and Social Studies > Themes > Religion
  • Sor Juana, la monja y la escritora: Las Redondillas y La Respuesta

    Created April 15, 2011
    Sor Juana Inés de la Cruz

    Sor Juana Inés de la Cruz, la primer gran poeta de América Latina, es considerada una de la figuras literarias más importantes del continente americano y una de las primeras feministas. En el siglo XVII, defendió su derecho a la educación, proponiendo la mayor participación de las mujeres en la cultura y la pedagogía en una sociedad dominada por los hombres.

    U.S. Map

    U.S. State and Territory Online Encyclopedias

    This collection of free, authoritative source information about the history, politics, geography, and culture of some of the states and the territories.

    Image from Sitting Bull (Tatanka Iotake) segment

    On Being (formerly Speaking of Faith)

    With NEH funding, the long running NPR program On Being (formerly called Speaking of Faith) has produced a series of biographical programs of influential 20th-century historic figures: Sister Aimee Semple McPherson, Takanka Iyotaka (Sitting Bull), Albert Einstein, Charles Darwin, Joshua Heschel, and Reinhold Niebuhr. These portraits focus on their lives and thought, their spiritual development, the effect of their work on others, and their impact in contemporary society — bringing special attention to their religious context and milieu.

    Charles Darwin, English naturalist, is born

    Main Subject Areas: 
    Event Date: 
    Repeats every year until Mon Feb 12 2035 .
    February 12, 2011
    February 12, 2012
    February 12, 2013
    February 12, 2014
    February 12, 2015
    February 12, 2016
    February 12, 2017
    February 12, 2018
    February 12, 2019
    February 12, 2020
    February 12, 2021
    February 12, 2022
    February 12, 2023
    February 12, 2024
    February 12, 2025
    February 12, 2026
    February 12, 2027
    February 12, 2028
    February 12, 2029
    February 12, 2030
    February 12, 2031
    February 12, 2032
    February 12, 2033
    February 12, 2034
    February 12, 2035
    Event Date Display: 
    February 12, 1890

    Constitution Day

    Reading the Constitution

    Constitution Day icon

    What better way to celebrate this important document, its place within our society and throughout our history, than to closely investigate the words and ideas contained in it. Unlike more recent constitutions, the document is written in the language of ordinary people and is only a few pages.

    Arm Reliquary from Treasures of Heaven exhibit

    Treasures of Heaven

    This website, based on the NEH-funded exhibit, explores the history of Christian saints and their relics through a variety of different digital tools and programs. Learn about exhibition objects through the cultural, geographical, and architectural environment for which they were originally created.